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张××：
1953年7月出生，××省优秀校长，省电力公司劳动模范、优秀共产党员。1978年××大学毕业后分配到××电力高级技工学校工作，先后任教师、教研副组长、副校长、校长等职务，2003年8月任××电力职业技术学院院长。短短一年多时间，××电力职业技术学院面积扩大至600多亩，在校学生由不到3000人扩充至近万人，生源遍布全国27个省市自治区。
践行“三个代表”
－－记××省电力职业技术学院院长张××
张××，一位优秀的电工教师。1998年8月，45岁的他担任××电力高级技校校长；2003年8月调任××电力职业技术学院院长。数年来，他以百折不挠的精神投身改革大潮，把一腔热情倾注于挚爱的职教事业。他不倦地学习、不懈地追求、不断地开拓，一步一个脚印地践行着“三个代表”重要思想，被职工群众称为“改革的校长、吃苦的校长、廉政的校长、实干的校长”。
锐意改革，敢为人先——张××带领教职员工以全新的理念闯荡市场，走出一条创新之路
1999年的一个秋日，时任××电力高级技校校长的张××，乘车经过一座立交桥时，看见南来北往的车辆游龙一般，从一个个道口进，又从一个个道口出。他若有所思，眼睛一亮，一个灵感跳进他的脑海。
连夜，张××召开班子成员会议，他态度谦和自信，语言清晰简洁：“面对全国职教滑坡的严峻形势，我们要走出低谷，就必[本文转载自须建立一个‘多进口’、‘多出口’的立交桥：一方面加大市场拓展力度，争取生源，疏通就业渠道；另一方面搞活培训机制，长期的、短期的、行业内的、行业外的都可以搞；三是和名校名企实行联合办学，为其他行业或院校输送人才……”
张××说这话决不是信口开河。上任一年多，正逢全国大专、技校招生形势十分严峻，省电力公司停止计划招生。面对学校的困境，张××的第一反应是：“不能光抱着电力系统一条腿，而要面对市场求发展，实现多条腿走路。”班子成员经过讨论，达成共识，理出了深化改革、直面市场的发展思路。
随后，张××又自我加压，提出了“更新观念、抓住机遇、稳中求进、办出特色”的办学方针，要求学校的每一位干部员工转变观念，迈步市场。
在停止计划招生的第一年，即1999年下半年，张××就和班子成员商定面向社会自行招两个班----学校师资力量最雄厚的“电子电工”专业班。正如张××所期待的，80多名学员尚未毕业就全部被珠海、深圳的四、五星级宾馆和加工企业提前“订购”一空。
张××的精心谋划使技校闯荡市场迈出了成功的第一步，作为全国电力职业教育系统第一个吃“螃蟹”的人，他初尝了味道的鲜美，同时也更深刻地理解了市场的艰辛和道路的漫长。
××电力高级技校增挂××电力技术学院的牌子后，面对教育体制和电力体制改革的双重压力，张××经常对同事们说：“市场需求就是办学方向，企业满意就是质量标准，服务经济就是办学目标。”随着国家电力体制改革的深入，特别是“厂网分开”后，发电企业与电网企业完全分离，如果丢失发电企业的职业培训、技能鉴定等，学校就丢失了一大块市场份额。于是，张××和学校领导班子提出了“立足行业搞培训，面对市场求拓展”的办学双赢战略。他们以“高起点规划、高标准建设、高质量办学、高效能管理”为思路，在学校建立并完善了教学质量评估体系，形成了“特色、规范、质量、效益”的办学特色，办学向“培训结构多元化、专业设置复合化、办学层次高移化、技能特色稳固化”全面推进。
2001年，张××得知一个信息：全国数控技术人才出现断层，在经济发达的浙江、深圳、上海、山东等沿海地区尤为明显。浙江10余家企业，最高月薪承诺达6000元，却没有招聘到符合条件的技术工人。在实力和规模跻身全国前列的杭州汽轮机厂，数控技工的缺口大约就有260人左右。
“开办数控专业，为我国制造业输送技术人才，也为学校的未来拓展一片新的空间。”说干就干，张××又没日没夜地忙开了。拟定计划、培训教师、编制教材、安排教室、添置设施、招生宣传、落实就业，每一个环节都浸 ······（未完，全文共8357字）
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